范强强/文
全国中小学生安全教育日来到了，各地的教育部门，学校和科协纷纷开展面向中小学生的安全教育活动。
消防安全教育，是学生安全教育的重要内容之一。在这方面，发达国家有不少经验值得我们借鉴，日本就是其中之一。
日本住宅多木结构和砖木结构的建筑，加上地震往往会造成火灾，比较容易发生火灾。
日本的儿童像其他国家的儿童一样，喜欢玩火。在日本的火灾原因中，儿童玩火占约8%左右。为了减少火灾的发生，日本努力对中小学生进行防火安全教育。
政府重视，持之以恒
为了预防火游火灾，保护少年儿童，日本政府很重视对中小学生进行防火教育。
早在1934年10月31日，日本文部省就会颁布十四号训令《学校防火规则》，规定了“学校非常灾害对策的救护”把防火教育列入教学大纲，不对学生进行防火训练，就算没有完成教学计划。
1961年10月26日，文部省颁布了《学校防火规则》。
1964年4月24日，文部省又颁布了《学校防灾业务教育假话大纲》，在这个大纲中明确规定了各中小学校必须对学生进行防灾教育，定期举行防灾训练演习。还规定学校里必须准备相适应的防灾设备，以便供对学生进行防灾教育之用，万一发生火灾时，也可以用于救灾。
1979年，文部省还出版发行了《学校防灾手册》，作为中小学教师对学生进行防灾教育的工具书。采用政府组织编写、出版的统编教育手册，配以相应安排的课时，提高了安全教育的效率，又能减少错误知识的传授。
日本法律规定，中小学生禁止吸烟，也不许替成年人买烟。违者要进行制裁的。学校和家长都得执行这项法律。因此，中小学生禁烟，也是防火安全教育的内容之一。
形式多样，寓教于乐
日本开展中小学生防火安全教育的形式很多，除了和我国相同的方法外，还有有两项做得好，值得我们学习。
一种是组织少年消防团，少年消防团由各地的消防部门负责辅导，其成员有时和消防队员一起上街宣传防火，发放防火宣传资料。参加了消防团的学生，不仅能学到更多的消防知识和技能，而且能学到的知识传授给同学、家长和邻居，长大后还能继续做防火宣传工作。
另一种方法则是和消防队联合举行形式多样的活动，这种活动包括学生去消防站写生，参加书法、绘画展，举办夏令营。
有的消防队组织小学生参加呼救比赛请大家对着话筒高喊：“着火啦！”看谁的分贝值高，胜者获奖。有的消防队门前放置一个机器人，学生从门前通过时，机器人就给他们讲防火故事，或者说：“用火小心”，“火警电话119”。消防队员有时和学生一起到空地上放风筝，风筝上写有“119”。
这些寓教于乐的活动不仅提高了学生的防火安全意识，而且使学生与消防队员结下友谊。
有所为，有所不为
这“有所为”，就是在做好学生的防火安全教育上，要让家长有所作为。例如，在日本，法律规定少年儿童的服装、被褥、玩具必须是阻燃制品，不许用纯化纤织物制作。
要落实这项规定，老师需要与学生家长沟通，让家长落实。在预防小学生玩火等方面，更需要家长配合。
日本的中小学生防火安全教育有两个“有所不为”。
首先是，不带领他们进入火灾现场参观，不搞“恐怖教育”。这种教育不仅对学生的心理健康不利。而且使学生日后真遇到火灾时，心中浮现灾后现场一片废墟，尸体横陈的景象，会削弱他们避险逃生的意志。
其次是，不允许他们参与灭火活动，有关技能等他们力所能及时才教。日本中小学生防火避难教育的效果是明显的。在某些旅馆等场所发生火灾，如果这个场所里有多国的人员，那么日本人在遇难者中总是很少，这与他们从中小学时期就接受防火避难教育分不开。
拓展阅读：安全教育日该教中小学生哪些消防安全知识和技能
自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为“全国中小学生安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。今年的3月25日是“全国中小学安全教育日”，当日，全国各地面向中小学生组织开展了多场丰富有趣的活动。
“全国中小学生安全教育日”是开展学生消防安全教育的大好时机，为了确保宣传活动真正收到实效，我们必须把有限的时间花在传授对学生生命安全价值最大，最实用的知识和技能上。
1.逃生时机：首先要对学生讲解的是一旦发现火灾，什么情况下该疏散逃生，什么情况下应该固守避险。有太多的国内外火灾案例表明，在这个问题上做出错误的选择，可能意味着生与死的差别。一般来说，公共建筑内和自己家里着火应该疏散逃生，外墙可燃、易燃保温材料起火的住宅楼居民也应该尽快疏散逃生。半夜醒来，发现住宅楼里公共空间或邻居家发生火灾的居民，则要根据当时火灾的情况选择逃生或固守待援。
具体方法是，通过摸门把、门背，再打开门缝的方式判断楼道是被烟气封锁，如果封锁了，就应该在家里固守避险，如果没封锁，就应该疏散逃生。讲解每一种情况时，都应配上相关的案例。对于中学生，还要简单讲述有毒气体、高温可能对人类的危害的数据。
2.逃生技巧：如何疏散逃生，也是在安全日应该教学生的。这是一种技能培训，让学生通过亲身体验，更好地掌握实用的方法。在疏散方面，要教学生不要奔跑，而是有序地疾走行进。下楼时要沿墙体右侧成单排纵队往下走。要告诉学生火灾疏散与地震疏散的差别。
逃生是个体技能，着重让学生演练根据烟气层的高度，采用不同的姿势行进。
3.学会报警：如何报火警，也是安全日应该教学生的。让学生花上5-10分钟就能学会119报警的方法。要告诉学生，逃生时要顺便用呼喊和敲门提醒邻居，这也许能救人性命。如有条件，还应该让学生操作用报警按钮报警，通过演练，以后学生在需要时就真会用了。
4.灭火方法：在初期火灾扑救方面，对于初中学生可以讲解灭火器、灭火毯的使用方法，高中生就应该让他们演练用灭火器扑救初期火灾了，真实灭火或虚拟灭火都行。对于小学生，要教他们发现起火时立即报告家长或老师灭火。
5.火灾预防：在预防儿童玩火方面，对中、小学生的教育有很大的差异，要教育小学生看到火柴、打火机时向家长报告，对于家里有弟、妹的中学生则应教育他们协助家长把火柴、打火机放在弟妹拿不到的地方。
防火方面内容很多，应该给学生讲一些重要的，比较新的知识，如楼道、楼梯间、门厅里不能停放电动车，常闭防火门要保持关闭，不要在床上给手机充电等等，如能结合近期的火灾案例讲效果更好。
如果时间有余，还可以教学生识别消防标志和消防基础知识。对中小学生消防基础知识，应该根据他们的知识基础来讲，例如，在讲燃烧的必要条件时，对小学生只要讲三要素，对中学生还要讲链式反应等。
